Het boek: leren lesgeven en zelfstandig leren is een boek waarin beschreven wordt hoe het denken over onderwijzen en leren in het voortgezet onderwijs verschuift het accent van kennisoverdracht door de leraar naar zelfstandige kennisverwerving door de leerlingen.
Zelfstandig leren biedt vele mogelijkheden om tegemoet te komen aan de verschillen tussen leerlingen in leertempo en belangstelling. Dit boek is een leidraad voor docenten waarin de algemeen- didactische basiskennis is samengebracht.
Het boek is informatief, heeft een actiuele inhoud waarin thema’s als differentiatie, zelfstandigleren, leerprocessen, werkvormen, leermiddelen worden besproken.
Het boek is bedoelt voor docenten in opleiding maar het is een praktisch naslag werk voor de docenten die bij willen blijven op hun vakgebied.
Lesgeven en zelfstandig leren.
Titus Geerlings& Tjipke van der Veen.
ISBN: 978-90-232-3129-5
Dit is een handig boek die je handvatten geeft over hoe een groep onstaat, de procesmatige benadering van groepen, agogische adviesering bij groepsvorming.
Maar ook over de besluitsvorming in groepen, de verschillende leiderschapstijlen worden besproken, er worden voorbeelden van interventies geven om de veiligheid en vetrouwen in een groep te kunnen bevorderen.
Hulpmiddelen voor observaties en procesanalyse, ondersteuning van het groepsfunctioneren Begeleiden van het groepsproces .
Voor mij een heel handig boek om meer inzicht te krijgen hoe ik groepen beter kan begeleiden.
Begeleiden van groepen
Jan Remmerswaal
ISBN: 90-313-1126 X
In dit boek staan didactische werkvormen centraal. Als docent is het altijd weer de vraag welke werkvormen je wilt gaan inzetten om je lesdoelen te behalen. Daarbij moet de gekozen werkvorm niet alleen aansluiten op het onderwerp, maar rekening houden met de verschillen tussen leerlingen. In dit boek staat een grote diversiteit aan werkvormen. Het didactische werkvormenboek biedt daarvan een overzicht en legt het verband met de theorie.
Het boek bestaat uit twee delen. Het eerste deel biedt belangrijke achtergrondinformatie. Zo komt de relatie tussen didactische werkvormen en pedagogisch handelen aan bod, en wordt besproken welke werkvormen op welk moment het beste kunnen worden ingezet.
Deel twee geeft vervolgens een uitgebreid overzicht van de verschillende soorten didactische werkvormen. Deze worden stuk voor stuk beschreven en toegelicht, waarbij telkens zowel de sterke als de zwakke kanten van de betreffende werkvorm worden benoemd.
Het didactische werkvormenboek is bedoeld voor alle HBO-studenten die in loopbaan te maken krijgen met lessituaties. Het boek is met name toegespitst op de diverse lerarenopleidingen.
Daarnaast is het boek ook geschikt voor studenten onderwijskunde en onderwijspedagogiek.
Op zoek naar afwisseling in werkvormen en nieuwe ideeën? Dit is een inspirerend boek met volop nieuwe werkvormen, zeer nuttig voor gebruik in de praktijk. Voor mij een onmisbaar boek! Echt een aanrader.
Het didactische werkvormenboek
Piet hoogeveen en Jos Winkels
ISBN: 978-90232-4067-9
“Pedagogische Adviezen voor speciale kinderen” gaat over speciale, bijzondere, maar complexe kinderen en jongeren, die hun opvoeders soms voor grote problemen kunnen stellen. Naast een beschrijving van hun gedragsproblemen geeft de schrijfster praktische suggesties voor de aanpak hiervan. De kern van die aanpak is gelegen in de bereidheid van de beroepsopvoeder om achter het probleemgedrag te willen kijken en reeds bestaande positieve gedragingen uit te breiden. Hierdoor past dit boek in de trend van de tegenwoordige hulpverlening om vooral oplossingsgericht en niet zozeer probleemgericht te handelen. Deze aanpak biedt meer openingen en perspectief in problematische opvoedingssituaties.
Door zijn eenduidige opbouw is het boek zowel een praktisch handboek als een naslagwerk. Van alle problemen worden steeds dezelfde vragen beantwoord. In de twaalf hoofdstukken van deel II staat telkens beschreven: hoe ziet het probleem eruit volgens het psychiatrische DSM-IV classificatiesysteem, wat zijn mogelijke oorzaken, wat zijn mogelijke handelingssuggesties, wat is de prognose en wat zijn de concrete verschijningsvormen van het probleem in een klas of groep.
Het boek is door de uitgever, Bohn Stafleu van Loghum, uitgeroepen tot boek van het jaar 2002 en 2005.
Pedagogische adviezen voor speciale kinderen
Trix van Lieshout
ISBN: 90-313-3727-7
